教育孩子是教师与家长共同的责任，但责任主体和内容不同，不能相互转移或替代。
根据2026年3月全国两会期间多位代表的发言及教育部相关政策，可明确以下分工：
教师的核心责任
专业教学任务：
包括课堂教学、作业批改、学情诊断、课后辅导等，属于学校和教师的法定职责 。教师不能把作业布置给家长，让家长代批作业，代检查等等。
知识传授与能力培养：
教师是专业教育者，应主导学生的学业发展和校园内的行为规范 。学生成绩好坏，作为班主任、任课老师具有一定的责任。
当然，也不全部是由学校老师决定的，家长的基因好坏，学生从小到大学习习惯的培养，家长是否溺爱，在家里面任由孩子自作主张不加干涉也对学习有影响。
不得将教学任务转嫁给家长：
教育部多次明确禁止要求家长批改作业或代替完成教学任务 。那些从幼儿园到小学到初中等各个年龄阶段，由家长协同孩子共同完成的作业，尽量少布置。
家长的核心责任
家庭教育主体责任：
父母是孩子的第一任老师，重在品德塑造、习惯养成、情感陪伴与言传身教 。
孩子是看着父母的背影长大的，家长的一言一行、一举一动，在孩子幼小的心灵中留下了很深的印记。一定要注意自己的言行举止，不要以为全部都是由学校老师管的，品格等的教育培养重点在家长。不要小的时候不管溺爱，大的时候管不了后悔。
营造家庭学习氛围：
通过阅读、沟通、劳动实践等方式支持孩子成长，而非替代教师批改作业或辅导学科知识。
在家里面尽量营造良好的学习氛围，陪着孩子一起进行亲子阅读，一起做游戏，有问题尽量多沟通，多参与各种家务劳动等，让孩子不仅会学习，而且会生活。
配合而非包办：
家长应与学校协同，但不应成为“编外教师” 。家校配合才能共同教育和管理好孩子，互相不要指责，互相不要布置额外的任务，应该协同培养好孩子。目标是一致的，而不是对立的。
原则
各司其职、各有所长：
学校负责“教书”，家庭侧重“育人”；两者互补，而非替代 。当然，学校也有育人的职责，尽量对孩子在人生观、价值观、世界观等方面进行正向引导，培养成社会需要的，有责任有担当，积极优秀上进的阳光青年。学生在家里面遇到一些学科方面的问题时，家长在能力范围内也进行适当的指导。
禁止职责转移：
无论是学校“甩锅”给家长，还是家长当“甩手掌柜”，都违背家校共育初衷 。孩子是家庭的孩子，也是学校的孩子，更是全社会的青少年，大家要本着为孩子的初衷，教育好孩子，托举孩子，让他得以健康成长。
家校共育不是责任转移，而是优势互补。孩子是我们的未来苏州股票配资公司，大家一起努力吧。
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